一、办学特色优势显，事业发展平台高
乐山师范学院（以下简称“学校”）特殊教育学院成立于2015年1月，其前身为乐山师范学院教育科学学院特殊教育系。学校特殊教育办学始于中国-联合国儿童基金会1990-1994周期合作项目单位——乐山师范学校特殊教育师范部，被誉为四川特教师资的“摇篮”。根据事业发展需要和学科专业建设实际，2022年1月，成立乐山师范学院康复学院，与特殊教育学院合署（以下简称“学院”）。目前，乐山师范学院是四川省内特殊教育办学“三最、三唯一”的高校。即：
特殊教育办学历史最久
特殊教育相关专业设置最全
特殊教育办学规模最大
唯一独立设置特殊教育学院
唯一举办教育康复学专业（国家“特控”）
唯一成建制实施残疾人高等教育
经多年探索实践，目前学院聚焦残障儿童、残疾学生成长、发展、成才的需要，积极构建“普通教育与特殊教育、职业教育与特殊教育、医疗康复与特殊教育、信息技术与特殊教育”融合发展的人才培养体系并持续提高人才培养质量，全力培养专业素质高、实践能力强的复合型、应用型特殊教育师资和康复专业技术人才，培养职业适应的残疾人职业人才。30余年的建设发展，目前依托学院已建有“一室、四基地、九中心、五单位、四专业、一机构”的“149541”事业发展平台。即：
一 室：特殊教育语言智能四川省哲学社会科学重点实验室
四基地：国家特殊教育师资培养培训基地
四川省特殊教育人才培训基地
四川省残联系统康复专业技术人员(智力类)省级规范化培训基地
中国乐山师范学院-捷克帕拉茨基大学特殊教育合作基地
九中心：四川特殊教育资源中心
四川特殊教育发展研究中心
四川省特殊教育教师继续教育培训中心
四川省特殊教育实验教学示范中心
中国乐山师范学院-捷克帕拉茨基大学联合残障支持中心
乐山师范学院康复医学研究与应用中心
乐山师范学院特殊需要儿童教育康复中心
乐山师范学院残疾人教育与服务协同创新中心
乐山师范学院“嘉州阳光”青年志愿助残中心
五单位：四川省首批卓越教师教育培养计划改革试点项目单位
四川省虚拟仿真实验教学项目建设单位
四川省高校党建“标杆院系”培育单位
四川省“课程思政”示范教学团队建设单位
四川省“手势语传译”专项职业技能考核单位
四专业：四川省一流本科专业
四川省地方普通本科高校应用型示范专业
四川省“专业综合改革试点”专业
四川省“课程思政”示范专业
一机构：乐山市残疾人联合会定点康复机构
二、学科专业建设实，内涵丰富质量高
学院设有特殊教育、教育康复学2个本科专业，艺术设计、服装与服饰设计2个听障学生就读的“五年一贯制”专科专业。
特殊教育专业于2003年开设专科，2011年开设本科，2013年起招收四川省公费师范生，2017年起培养特殊教育专业硕士研究生。现为四川省一流专业、四川省专业综合改革试点专业、四川省应用型示范专业、四川省“课程思政”示范专业。
教育康复学专业是国家“特控”专业，2015年开始本科招生，我校是全国第二批招收教育康复学专业的5个高校之一，目前，全国仅有9所高校培养教育康复学专业学生。
艺术设计、服装与服饰设计2个专科专业于2015年开始招收听力障碍学生。目前，我校是四川省内唯一一所成建制培养听力障碍大学生的高校。
2015年来，学院教职工先后主持国家级、省部级科研课题19项，包括全国教育科学规划课题2项、教育部人文社科研究项目2项、教育部国家教育考试科研规划项目1项、中国残联研究项目2项、国家外国专家局高端外国专家项目1项、四川省社科联社科规划项目9项、四川省科技厅国（境）外高端人才引进项目2项。发表核心期刊论文30余篇。出版学术著作10余部、教材2本，获得四川省社会科学优秀成果二等奖1项，乐山市哲学社会科学优秀成果奖一等奖、二等奖、三等奖各1项。主持省级教研教改项目8项，包括省级高等教育质量工程建设项目1项，省级高等教育人才培养质量和教学改革项目4项，四川省教育体制机制改革试点项目1项，省级虚拟仿真实验室建设项目1项，省级新文科研究与改革实践项目1项。主持市厅级科研项目、教研教改项目60余项。获得四川省高等教育优秀教学成果一等奖2项、三等奖1项，学校优秀教学成果特等奖2项、一等奖3项、二等奖7项。获得省级“课程思政”教学团队1个。立项省级课程建设9门，包括省级一流课程4门，省级创新创业教育示范课程1门，省级应用型示范课程3门，省级“课程思政”示范课程1门。立项校级课程建设12门，包括各类校级优质课程8门、校级“课程思政”示范课程4门。
2013年、2017年《中国教育报》两次报道我校特殊教育办学特色和专业综合改革成效。2022年中国教育报第三次以《推进融合教育 培养复合型特教人才——乐山师范学院创新探索“特教 ”师范生能力培养》为题，报道了我校特殊教育人才培养的举措和成效。2022年，四川省教育厅尊龙凯时网站官网以“深化普特融合 培养高素质特殊教育人才”为题，报道了我校特殊教育人才培养的特色和成效。
三、师资队伍建设强，人才培养有保障
学院现有教职工40人。其中，有教授2人、副教授10人，博士5人、在读博士4人、硕士19人，硕士研究生导师6人。有全国优秀教师1人，四川省学术与技术带头人后备人选1人，四川省教书育人名师1人，四川省3岁以下婴幼儿照护服务专家库专家2人，四川省国家通用手语推广大使1人，成渝地区双城经济圈高校就业创业“双百”导师团专家1人，四川省中小学、职业院校教师省级培训专家1人，学前智力残疾儿童融合教育国家级规范化培训省级师资6人。有乐山师范学院师德标兵1人、师德先进个人1人、最美青年教师2人。
2015年来，学院全体教职工认真学习领会党的十七大至二十大关于“关心特殊教育”“支持特殊教育”“办好特殊教育”“强化特殊教育普惠发展”的精神实质，牢记习近平总书记关于对残疾人要“格外关心、格外关注”的深切关怀和“全面小康路上，残疾人一个也不能少”“共同富裕的路上，一个也不能掉队”的殷切嘱托，紧扣国家第一期、第二期特殊教育提升计划、“十四五”特殊教育发展提升行动计划战略部署，贯彻四川省各阶段特殊教育发展提升行动实施方案的规定，上下一心、团结一致，推动学校特殊教育事业高质量发展。学院先后于2015年、2021年、2022年3次获学校年度考核“优秀”等级，2023年获学校“教书育人先进集体”和“四川省教育工作先进集体”荣誉。学院教职工也先后30余人次获得市厅级及以上专业性、综合性表彰、奖励。
四、硬件设施大改善，办学需求满足好
学校在国家第二期特殊教育提升计划中，获国家发改委、财政部、中国残联等5000万元经费支持，建设了共计21219.12平方米的特殊教育大楼；后续获得学校办学经费和中国残联福彩基金共984万元的经费支持，建设了四川省特殊教育实验教学示范中心，共计建筑面积4506.34平方米，有实验室56间、智慧教室2间、智慧黑板多媒体教室28间，有各类仪器设备、软件等固定、无形资产计1326台（件、套）共1273.86万元。在省内外特殊教育学校、残联康复中心、社会康复机构建有学生见习、实习基地38个。建有图书资料室，有专业期刊69种、专业图书8000余册。
五、全面发展贯彻好，人才培养质量高
学院一贯坚持党的教育方针，全面贯彻“‘为党育人，为国育才’和培养‘德智体美劳’全面发展的社会主义合格建设者和可靠接班人”的目标要求，积极致力于“培养担当民族复兴大任的时代新人”。办学30余年来，先后培养出了以全国教书育人楷模肖敏，四川省中小学名校长沈泽花，四川省最美教师颜志霞，四川省最美乡村教师郑萍，全国五四青年奖章获得者雷庆瑶等为代表的一大批优秀毕业生。她们积极投身特殊教育事业，成长为行业中坚力量，为省内外残疾人事业发展贡献着自己的力量。
近年来，学院在人才培养的过程中坚持“学生中心、产出导向、持续改进”，实施“反向设计，正向施工”，不断改进教学环节，持续提升人才培养质量。2015-2017届的毕业生逐渐成长为所在单位的骨干力量。
学院现有在校学生799人，其中听障学生110人。2015年来，学生先后获得中国青年志愿服务项目大赛金奖1项，全国校园文化建设优秀成果二等奖1项，中国大学生自强之星3人；获“挑战杯”全国三等奖1项，四川省一等奖1项、二等奖2项、三等奖3项；获四川省“创青春”大赛金奖1项，四川省大学生毕业创业大赛二等奖1项，四川省大学生创新创业大赛二等奖、三等奖各2项；立项大学生创新创业训练计划国家级项目20余项；获全国a-pku儿童康复全国职业能力大赛一等奖2项、二等奖3项、三等奖6项，全国教育康复技能大赛三等奖2项，四川省手语比赛二等奖1项，四川省师范生教育教学技能大赛一等奖5项、二等奖2项，四川省百佳魅力社团1个，四川省大学生艺术节一等奖2项。这些奖项的获得，一定程度体现了学院学生“全面发展，优势突出”的职业竞争力，进一步夯实学生毕业后职业发展更快更稳更好的基础。
六、职后培训尽承接，社会服务显担当
2011年来，学院先后承担国培计划示范性集中培训项目、国培计划培训项目、国培计划山西省特殊教育校长培训项目、中残联通向明天-交通银行残疾青少年助学计划项目、四川省天府特殊教育人才素质提升工程项目、四川省培训项目以及国（境）外合作培训项目等30余项，已培训在职特殊教育教师、康复专业技术人员4287人。
学院依托乐山师范学院特殊儿童教育康复中心开展免费服务于特殊儿童的工作，先后服务特殊儿童300余人。积极组织师生开展助残志愿服务活动，与特校、社区、幼儿园、福利院等单位合作，为特殊需要儿童提供专业支持，共计服务特殊儿童超过1000人次。学院“嘉州阳光”志愿助残服务项目获中国青年志愿服务项目大赛金奖。在四川省语委办、中国盲文手语推广服务中心等的指导下，开展四川省听力残疾人员普通话培训测试工作，共颁发听力残疾人员各级普通话等级证书100余本。
七、国际交流渠道多，师生视野拓展广
2015年以来，学院以高端外国专家项目建设为契机，深入开展国际交流活动，先后与捷克帕拉茨基大学、美国罗切斯特大学、美国杜肯大学、挪威斯塔万格大学、波兰西里西亚大学等高校开展互派教师攻读博士学位和开展博士后研究、互派教师访问学者、互派教师短期学习交流和实践锻炼、互派学生实施“交换生”培养，开展线上线下学术讲座、学术交流研讨、学生工作坊等活动，持续拓宽学院师生的国际视野，提升基于师生个体发展、团队合作的专业水平和实践能力。
